好游戲可以讓孩子“玩”出科學

　　如果你是游戲愛好者，一定玩過那款充滿創(chuàng)意的 《畫中世界》，這款廣受好評的解謎游戲，通過圖片重疊解謎，滿足了玩家冒險心理的同時又鍛煉了空間思維能力；即便你是游戲盲，也能夠玩那款史上最簡單的 《割繩子》，雖然只需用手指滑過屏幕，做一個簡單的割繩動作，但游戲里那只蠢萌的青蛙掉在哪里，卻在考你的力學知識；至于風靡的 《紀念碑谷》更是把莫比烏斯環(huán)、不可能立方體玩得溜溜的……

　　游戲在很多老師和家長們的眼中如洪水猛獸般可怕，畢竟孩子沉迷于游戲而荒廢學業(yè)的事情時有耳聞。但是，在不少學者眼中，游戲卻是科普的最佳載體，好的游戲不僅有科學，還自帶防沉迷功能。在兒童節(jié)到來之際，專業(yè)學者教會家長如何識別游戲是否有防沉迷功能，以及如何讓孩子從游戲中 “玩”出科學。

　　好游戲的標準：嚴謹、科學，少社交功能

　　“游戲不是 ‘洪水猛獸’，人類天生就有游戲的需求，家長更是不必聽到游戲便擔心害怕。”上海市楊浦區(qū)少科站站長胡建民稱，游戲是教育學領(lǐng)域里的重要話題，它對孩子的社會交往、道德情操、智慧養(yǎng)成都有很重要的作用。 “好游戲一方面具備嚴謹?shù)目茖W考究，另一方面有一個獨一無二的法寶，那就是互動性可以讓知識在腦海里印得更深。”

　　至于好的游戲，除了有教育的作用以外，最重要的一個標準就是社交性越少越好，因為不少游戲的沉迷原因，就在于融合了社交功能。

　　上海自然博物館可說是滬上集納了最多科普游戲的場館了。這些小游戲融入了展品的科學知識，讓孩子一玩就懂。 “相較于傳統(tǒng)影像和文字，學生們對在游戲中獲得科普知識更有興趣。”上海自然博物館展教服務(wù)處處長顧潔燕介紹，在上海自然博物館有100余處小屏幕終端，孩子們能夠通過游戲的方式獲得專業(yè)性科普。比如在昆蟲展覽區(qū)，一款感應(yīng)昆蟲趨光性的小游戲常常吸引孩子駐足。 “小朋友只需轉(zhuǎn)動按鈕便能調(diào)節(jié)光的亮度，昆蟲也會隨之反應(yīng)，讓孩子們實時觀察昆蟲的趨光性和避光性。”

　　顧潔燕稱，沉浸式體驗的科普游戲不受時間、空間的限制，不僅能讓孩子們在體驗中學得更深，也能大大提高孩子們獲取知識的效率。

　　科普游戲開發(fā)的本質(zhì)離不開科普二字

　　在許多人看來，科學代表著枯燥，游戲代表著趣味。對于科普游戲來說，設(shè)計者們長期面臨一個問題——科普內(nèi)容太多，受眾不接受；只關(guān)注趣味性和是否好玩，科學性又不夠。

　　“盡管游戲設(shè)計的背景與內(nèi)容不盡相同，但科普游戲開發(fā)的本質(zhì)離不開科普二字。”顧潔燕認為，一款優(yōu)秀的科普游戲應(yīng)當是參與用戶可以從中獲得科學知識、科學思想、科學方法和科學精神的游戲。一方面，它以科普為目的，內(nèi)容具有科學性、知識性及教育性。另一方面，它以游戲為表現(xiàn)形式，具有較強的娛樂性和趣味性，對用戶富有吸引力，在娛樂的過程中潛移默化地發(fā)揮科普功能。

　　“在美國的 ‘火箭學院’的 ‘學習實驗室’，學生通過玩游戲來學習和實踐各學科基本技能，同時允許學生根據(jù)個人情況選擇不同進度。”北京師范大學數(shù)字媒體系副教授何威認為，一款優(yōu)秀的科普游戲應(yīng)當作為一種體驗， “它如果被精心設(shè)計，則可能具備極佳的反饋機制和激勵機制，它允許體驗者不斷地犯錯并被不斷改進。”

　　我國科普游戲行業(yè)仍處在起步階段

　　由于科普游戲被公認為可以通過寓教于樂的方式推廣科普知識，中國科協(xié)于2015年啟動、2016年繼續(xù)推進實施科普信息化建設(shè)工程項目。但總體來說，我國科普游戲行業(yè)仍處于起步階段。

　　“科普游戲能讓玩家融入真實場景，本身附加值很好，不論生活亦或是工作都需要科普游戲。”作為一個資深游戲玩家，在科普信息化領(lǐng)域深耕多年的上海漢圖可視化科技公司總經(jīng)理兼創(chuàng)意總監(jiān)吳晟昊指出，“科普游戲要讓受眾歡迎，不僅要有好的選題和項目支持，宣傳與推廣也要跟得上，可惜的是目前政產(chǎn)學研用的鏈條尚未打通。”不過吳晟昊依舊對整個產(chǎn)業(yè)持樂觀態(tài)度， “科普游戲產(chǎn)業(yè)化，涉及到未來整個業(yè)態(tài)環(huán)境，我們國家正在重視起來，與科普游戲相關(guān)的領(lǐng)域可能會成為下一片藍海。”（李晨琰）

　　原標題：好游戲可以讓孩子“玩”出科學

　　轉(zhuǎn)自：文匯報


 

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