游戲將把留守兒童帶往何方

　　游戲工業(yè)捕獲留守兒童的秘密不能由游戲完全“背鍋”，游戲本身并不完全構成問題的實質(zhì)。相較于城市兒童，留守兒童面臨更多生活無意義感的境遇，在城鄉(xiāng)社會結構、寄宿制教育以及村莊生活環(huán)境的壓抑和單調(diào)之苦中，電子游戲逐漸成為留守兒童逃離生活無意義感的唯一選擇。

　　在現(xiàn)實社會結構的影響下，游戲工業(yè)的捕獲機制更容易運作。但游戲具體是通過哪些因素滲透并強化其影響的？游戲會將留守兒童帶往何方？中國農(nóng)業(yè)大學人文與發(fā)展學院“中國農(nóng)村留守人口研究”團隊（以下簡稱“研究團隊”）基于多年來對河南、江西、四川、湖南、貴州等地區(qū)農(nóng)村留守兒童的調(diào)研成果，力圖揭示游戲的社會后果。

　　“有錢男子漢，沒錢漢子難”

　　10歲的小晨正在上小學四年級，“媽媽兩年才回來一次”。研究團隊在調(diào)查時正值小晨的父親在家，小晨也因此獲得了爸爸手機的專屬權，只不過電話卡被爸爸抽掉了。小晨每天就是在村里小網(wǎng)吧的門口蹭網(wǎng)，一起和小伙伴們打“王者榮耀”。小晨每周的零花錢只有5元，只能在小網(wǎng)吧“爽幾把”，他很羨慕那些零花錢多且每天都在小網(wǎng)吧打游戲的小伙伴。

　　小晨認為，有父母陪伴的孩子更幸福，因為父母在的時候可以多給零花錢，而小晨心中“好父母”的定義則是可以給孩子買手機和多給零花錢。在沒有零花錢的時候，小晨總是覺得“躁得慌”，為此他偷了奶奶的錢去上小網(wǎng)吧，但沒有被奶奶發(fā)現(xiàn)。在小晨眼中，父母掙錢雖然不易，但“有錢就得花”。他認為游戲世界和現(xiàn)實世界并沒有什么不一樣的，都是需要“花錢的地方”。

　　“現(xiàn)實世界和游戲世界都一樣，都需要有錢的人。有錢男子漢，沒錢漢子難，說得很到位。沒錢不行，我希望將來可以有好多錢，可以買很多裝備，沖沖聲望。”小晨有三個理想：一是學功夫。“這樣可以免受別人欺負”；二是成為神筆馬良。“畫好多好多錢”；三是當老板。“這可以掙好多錢，也可以懲罰下屬”。

　　村里的孩子稱11歲的小泉是“富小子”——小泉的零花錢多，經(jīng)常請小伙伴吃辣條，上網(wǎng)時偶爾也會給旁邊的小伙伴玩兩把。但小泉現(xiàn)在變成“窮光蛋”了，因為他在3天之內(nèi)把一周的零花錢全部上網(wǎng)花掉了，現(xiàn)在正處于缺錢期，又不好意思再向爺爺奶奶要。小泉說村里有好多孩子是“勢利眼”，“在我有錢的時候，他們和我關系很好，我也會給他們玩幾把電腦。我現(xiàn)在沒錢了，他們也不搭理我了，又和那些上網(wǎng)的關系好了”。小泉希望將來可以當明星出名，為家里“掙大錢”，因為“有錢就高興”。

　　研究團隊認為，金錢在留守兒童與家庭成員和同輩群體情感關系的評判標準中日益扮演著重要角色。在鄉(xiāng)村社會商品化和游戲商品化的聯(lián)合作用下，留守兒童的金錢觀正在發(fā)生顯著變化，留守兒童的金錢觀有向功利化轉變的趨勢。

　　“手機帶娃”現(xiàn)象很普遍

　　研究團隊發(fā)現(xiàn)，隨著鄉(xiāng)村少子化趨勢日益加劇，留守兒童變得“金貴”，爺爺奶奶抱著一種補償心理，盡量滿足留守兒童的日常需求。很多老人并不制止留守兒童的上網(wǎng)行為。

　　當研究團隊發(fā)現(xiàn)小龍的時候，他正在聚精會神地打游戲，旁邊的零食被其他小伙伴吃了也不知道。而小賣店門外的奶奶正在和其他老人聊天，并不在意孫子的上網(wǎng)行為——她對孫子玩游戲的內(nèi)容不了解，認為“孫子愿意玩什么就玩什么，不用管”。在盡情地玩了一上午之后，小龍才依依不舍地回家。

　　在爸爸媽媽外出打工的時候，小龍和姐姐由大伯和大姨負責監(jiān)護。他們只負擔小龍姐弟的伙食和生活費，并不干涉孩子上網(wǎng)的行為。小龍姐弟的關系并不融洽，“平時都是各玩各的”。小龍的姐姐認為弟弟對游戲已經(jīng)達到相當癡迷的程度，但“管也管不住”。小龍則直言自己不喜歡姐姐，是因為姐姐老和自己搶手機。小龍希望爸爸在家，“我經(jīng)常和姐姐打架，但爸爸向著我，會訓姐姐，讓我先玩手機”。但同時，小龍又覺得“父母在家或不在家其實都是一個樣”。小龍回憶，平時爸爸在家的時候不會和小龍姐弟有太多的互動，而是直接把手機扔給孩子們，讓他們自己玩。

　　研究團隊發(fā)現(xiàn)，留守兒童游戲行為日益呈現(xiàn)出低齡化的傾向。很多留守兒童玩游戲的“啟蒙者”都是自己的親屬和同學。研究團隊在調(diào)研中很容易看到一個哥哥帶幾個弟弟在玩游戲的現(xiàn)象。同時，研究團隊發(fā)現(xiàn)，很多年輕父母難以抵制游戲的誘惑，這種現(xiàn)象的存在也對留守兒童產(chǎn)生了游戲示范效應。同學朋友群體也日益成為游戲得以滲透其影響的社會網(wǎng)絡。在小龍就讀的學校，“全校1000多人，有一半都在玩‘王者榮耀’?；旧隙际峭瑢W帶同學”。

　　已經(jīng)58歲的老桂先后帶了4個孩子，他覺得“現(xiàn)在的孩子真聰明，拿起手機就會玩”。過年時，5歲孫子看到媽媽的手機上有游戲，后來“不知道咋整地，我的手機也有了這個游戲”。有時，孫子要手機，老桂不給，孫子就鬧得厲害。為了圖個清靜，老桂干脆把手機給孫子。雖然老桂也擔心孫子游戲成癮，但“我現(xiàn)在只能拉扯一把，已經(jīng)沒有多少精力管他們了”。老桂說：“爺爺奶奶帶孩子，只會使孩子成人，不能讓他們成才，孩子最終還是需要他爸媽去管教。”

　　當研究團隊發(fā)現(xiàn)小同的時候，他正在村委會門前打游戲。正值暑假，平時會將手機藏起來的姥姥，終于允許小同拿手機去玩。村里只有兩個WiFi點兒，姥姥很放心，知道在哪里能找到小同，并不管束他。姥姥抱怨小同的暑假太長，“假期的時候快讓他出去玩吧，免得在家整天待著鬧騰”。

　　研究團隊認為，“手機帶娃”正在成為中國農(nóng)村的普遍現(xiàn)象。現(xiàn)實的社會關系網(wǎng)絡正在強化電子游戲的影響力，留守兒童的同輩關系和家庭結構等都成為游戲擴散其影響的關鍵條件，借助現(xiàn)實社會關系網(wǎng)絡之勢的電子游戲成功形成對留守兒童的“全納”氛圍。

　　娛樂個體化正成為留守兒童的普遍狀態(tài)

　　現(xiàn)在的鄉(xiāng)村似乎安靜了很多。鄉(xiāng)村的街頭巷尾已經(jīng)再難看到孩子們游戲嬉鬧的身影，有的只是孩子們圍繞手機游戲而形成的群體集合。

　　研究團隊在農(nóng)村調(diào)研時看到一種普遍現(xiàn)象：留守兒童佝僂著背，在村委會門前蹭網(wǎng)打游戲。而這些留守兒童在游戲中展示出驚人的合作能力：前期根據(jù)不同人的熟練程度選擇不同的游戲角色，攻擊型、防御型以及輔助型均有配備。在游戲中，則具有不同的“走位”和“團戰(zhàn)”，針對敵方也有相應的攻擊策略，人員配合和技能施放的時機都體現(xiàn)出高超的技巧。玩游戲時，研究團隊發(fā)現(xiàn)留守兒童們神態(tài)專注地搓著手機屏幕，不文明用語脫口而出。而與游戲中合作能力相反的是，在現(xiàn)實生活中，他們幾乎不怎么互相交流。

　　研究團隊認為，電子游戲需要靈活的規(guī)劃，更強調(diào)策略性以及玩家的思維敏覺度，在一定程度上具有激發(fā)留守兒童某些生活能力的潛能。但游戲激發(fā)出的留守兒童生活能力，只能再次封閉在游戲之內(nèi)。由電子游戲造就的“聰明”往往不能向現(xiàn)實中遷移，與游戲合作能力悖反的可能是留守兒童交流頻率和交流能力的弱化。

　　13歲的小宇纏著爸爸買了一臺電腦，終于擺脫了去小網(wǎng)吧搶電腦的日子。自從家里有了電腦，他每天下午放學都會以最快的速度回家。小宇說：“以前下午回家前，我都會和爺爺奶奶說去同學家寫作業(yè)，其實就是和同學去上一個小時的網(wǎng)，但不能被家人發(fā)現(xiàn)。”

　　在普通班的小宇學習成績中等。對上學這件事，他覺得要順其自然——考上高中就去念，考不上就學點手藝去打工。實際上，他認為自己考上高中的希望很小，已經(jīng)有了去城里打工的想法。

　　白天上學時，小宇也會惦記游戲的事，下午放學回家也不會放過任何空閑時間，經(jīng)常玩到晚上11點半。小宇很享受戴著耳機打游戲的生活，小宇特別喜歡“宅”，“玩起游戲來什么都不用想”。除非極個別情況，小宇一般會拒絕小伙伴出去玩的邀請，因為“英雄聯(lián)盟”必須練級，每次回到家他的第一件事就是打開電腦。為此，小宇在學校會趕緊寫完作業(yè)。每當奶奶問起小宇玩電腦的事，小宇均以“上網(wǎng)查資料”回應。小宇不認為自己打游戲上癮，也不認為打游戲會耽誤學習。

　　研究團隊認為，娛樂個體化正在成為留守兒童的普遍狀態(tài)。這種娛樂個體化的狀態(tài)雖然受到網(wǎng)絡電子游戲的影響，但深層次的原因則是留守兒童精神體驗的變化。留守兒童的“宅”既是一種主動封閉的心理狀態(tài)，同時也體現(xiàn)著留守兒童追求個人獨立的感受。

　　“征服欲”“面子”與“大哥”

　　小剛每天都會去小網(wǎng)吧坐兩個小時。每次小剛玩游戲的時候都會有很多小伙伴圍觀。每一局游戲取得勝利時，都會受到小伙伴的夸獎。他喜歡勝利的感覺。盡管把零花錢都用在了小網(wǎng)吧，他還是“高興得不得了”，認為這“贏得了面子”。因為游戲技術好，小剛經(jīng)常給打游戲的小伙伴提供指導，有時也幫小伙伴“殺怪”。小剛覺得“上網(wǎng)會使自己更活躍”。

　　小剛曾向研究團隊講述了玩“英雄聯(lián)盟”的“三字真經(jīng)”：“賣隊友”和“搶人頭”。小剛說，必須在盡量減少游戲人物死亡次數(shù)的情況下增加成功的概率。“游戲就像是戰(zhàn)場，說不定有時候就被隊友賣了，而唯一的辦法就是先賣隊友，這也是游戲刺激的地方”。小剛喜歡征服對手的“快感”，而這種“征服欲”正是小剛享受游戲過程的原因。“能和好友打贏別人，我就很興奮，感到自己有價值，小伙伴也會瞧得起你”。小剛希望以后能當一名游戲軟件開發(fā)者，可以開發(fā)出更多類似“英雄聯(lián)盟”的游戲。

　　研究團隊認為，留守兒童在游戲中所獲得的“征服欲”融合著自信力和面子感，留守兒童可以在游戲空間中激發(fā)出自我實現(xiàn)的成就感和情感補償?shù)母杏X，尤其對于那些不斷在現(xiàn)實中受挫的留守兒童可能更是如此。

　　另外，研究團隊發(fā)現(xiàn)，因游戲而結識的“大哥”正在成為影響留守兒童現(xiàn)實生活的新生權力力量。

　　14歲的小新偷偷去網(wǎng)吧時認識了一位“大哥”。當時“大哥”和小新玩了幾把“英雄聯(lián)盟”，配合默契，便認下了這位“小弟”。對小新來說，“大哥”很“關心”他，這主要體現(xiàn)在平時小新去網(wǎng)吧，“大哥”都會給他占機器，而有“大哥”在的時候，一般不會有人和他搶位置。有時小新沒錢了，“大哥”會出錢讓他上網(wǎng)。小新也因“大哥”的影響而染上了吸煙的習慣。

　　小新說，“大哥”已經(jīng)輟學多年，家里比較有錢，平時在家什么也不干。小新和“大哥”經(jīng)常聯(lián)系，“大哥”也會給小新發(fā)一些紅包，小新有時間也會和“大哥”玩“王者榮耀”。小新打算在初中輟學后去縣城學理發(fā)，這樣就能和“大哥”時常見面?，F(xiàn)在小新和“大哥”關系很鐵，“大哥”還介紹小新認識一些社會上的朋友。“我受別人欺負時，我就直接叫他們，他們可以保護我，我們關系很緊密，他們讓我做什么，我就做什么，我很服他們”。

　　研究團隊認為，游戲正在扮演一種新型社交的角色，它將興趣相同且不相識的人聯(lián)系起來。但留守兒童因游戲而結識的“大哥”，往往又會因高頻率的游戲互動和情感交流而轉變?yōu)楝F(xiàn)實的親密團體，對“大哥”的崇拜和依附，其實也反映出留守兒童對安全感的迫切尋求。

　　不光是游戲的罪

　　網(wǎng)絡電子游戲也是嵌入社會的。研究團隊認為，一方面，游戲工業(yè)捕獲留守兒童是由外部社會結構、游戲工業(yè)以及留守兒童三者合力所導致的。留守兒童受到更多社會結構因素的限制而產(chǎn)生生活無意義感，而在留守兒童反叛生活無意義感的時候卻陷入游戲工業(yè)的捕獲，從而使留守兒童成為游戲產(chǎn)業(yè)鏈緊鎖的環(huán)扣。

　　研究團隊無意對游戲本身進行簡單追責。將留守兒童沉迷游戲的原因歸之于游戲的“原罪”或留守兒童自制力差，都是不恰當?shù)摹５?，研究團隊認為，游戲可借重現(xiàn)實中的社會關系網(wǎng)絡來實現(xiàn)其影響的下移，并不斷擴充群體基礎，游戲已形成可自我膨脹的體系。游戲媒介與現(xiàn)實社會關系網(wǎng)絡的雙重結合，對留守兒童的個體行為和心理狀態(tài)施加重要影響。既如此，欲破除游戲對留守兒童不良的影響，必須從“游戲之外”和“游戲之內(nèi)”的整體角度去考慮。

　　我們該去何處尋找捍衛(wèi)留守兒童童年的方案呢？（文中所涉及人名均為化名）（作者：葉敬忠為中國農(nóng)業(yè)大學人文與發(fā)展學院教授，張明皓：為該學院博士研究生）

　　原標題：游戲將把留守兒童帶往何方

　　轉自：中國青年報


 

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